segunda-feira, 11 de maio de 2015

FINALIZAÇÃO DO PROJETO "ÁGUA UM BEM VITAL: ECONOMIA A BASE DA SUSTENTABILIDADE" NA UNIDADE ESCOLAR 13 DE MARÇO

No dia 11 de abril aconteceu na Unidade Escolar 13 de Março a finalização do Projeto "Água um bem vital", desenvolvido pelos bolsistas do PIBID-BIOLOGIA em parceria com a escola. O Intuito do projeto foi trabalhar a importância da água para vida, estimulando os alunos com exemplos das dificuldades que o planeta passará se esse elemento vier a faltar. Foi confeccionado cartazes, houve dinâmicas, palestras, grupo de discussão apresentação de paródias e vídeos. Participaram as turmas do 6° ano do ensino fundamental até o 1° ano do ensino médio.
 
A finalização do projeto contou com a apresentação de paródias voltadas para o tema. Aconteceu primeiramente ensaios com os alunos, para que tivessem um preparo para apresentar a todos da escola. De cada turma, cinco pessoas se candidataram para apresentar a paródia para todo o corpo discente da escola. A apresentação aconteceu em forma de competição, sendo que as melhores paródias que mostrasse criatividade, clareza ideia de conservação e importância da água foram premiadas. A paródia vencedora foi a da turma do 9º ano do ensino fundamental matutino. Abaixo a letra da paródia:

ENTÃO VENHA AJUDAR
E a água vai acabar, se nao preservar.
Pra começo tem que ajudar.
Pois a água é vida, ah...
Vamos la é fácil basta coperar, ah...
Para o mundo se salvar.
Ref:
Então venha ajudar.
Então venha cuidar.
Então venha preservar.
Para o mundo se salvar.

Eu sei que é difícil, mas unidos venceremos o desperdício.
Se lutarmos com amor.
A água nao vai acabar.

Você vai ver que é facil salvar.

Confira a seguir o vídeo resumindo todas as atividades realizadas:



quinta-feira, 7 de maio de 2015

AULA PRÁTICA ; O SISTEMA SOLAR E OS SEUS PLANETAS

              No dia 04 de maio de 2015, foi realizado na Unidade Escola Paulo Ferraz uma aula prática complementar para os alunos do 6º ano do Ensino fundamental, com o seguinte tema : “ O Sistema Solar e os seus planetas ” .

             A aula contou primeiramente com a utilização de slides contendo informações e ilustrações sobre cada planeta, após isso foi utilizado o recurso de vídeo  com o mesmo fim e então para finalizar a ficção do assunto estudado, foi realizado um pequeno jogo de perguntas e respostas,  para isso foi  utilizado uma pequena maquete para que cada aluno analisasse e assim respondesse com êxito as respostas propostas , tudo isso com a finalidade de induzir os alunos ao melhor aprendizado,  com uma aula mais atraente e diferente do que a de costume. 
Figura 1; Exposição de slides informativos e ilustrativos 
Figura 2 : Maquete do modelo planetário 
Figura 3 ; Grupo 1 ,participante do jogo de perguntas e respostas
Figura 4 ; Grupo 2 ,participante do jogo de perguntas e respostas
Figura 5 : Grupo 1 tirando sua dica 
Figura 6 : Grupo 1 decidindo qual o planeta contido na dica retirada.
Fiigura 7: Grupo 2 decidindo sua assertiva
Figura 8 : Parte dos alunos do 6º que participaram da aula.
Figura 9; Maquete após o jogo de perguntas e resposta.


Autor ;Luiz Carlos Santiago

terça-feira, 5 de maio de 2015

INICIO DO PROJETO SOBRE A ÁGUA NA U.E.PAULO FERRAZ

Figura 1 ;Professora mestre Maria Pessoa ministrando a palestra na Unidade Escolar Paulo Ferraz
No dia 29 de abril na Unidade Escolar Paulo Ferraz houve uma palestra educativa ministrada pela Professora Mestre Maria Pessoa (professora do curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas- Heróis do Jenipapo- UESPI),com o tema : “A Água e a sua importância para a vida da humanidade”. A palestra foi a primeira etapa do projeto “Conscientizando as gerações futuras da necessidade da água ”, sendo organizada e solicitada pelos alunos bolsistas do PIBID-BIOLOGIA UESPI do campus HERÓIS DO JENIPAPO e tendo como objetivo conscientizar os alunos do valor que a água tem, fazendo parte da herança natural de um povo e da importância que é preservar esse recurso tão importante em nossas vidas.
Figura 2 ; Professora mestre Maria Pessoa ministrando a palestra aos alunos 


O público alvo foram as turmas de 6º ano à 9º ano do ensino fundamental no turno vespertino, sendo utilizados equipamentos de som e data show (para a exposição dos slides e vídeo), no pátio da escola.
Figura 3 ; Alunos do 6ºano ao 9ºano do Ensino Fundamental assistindo à palestra
Com o objetivo de concluir o assunto de preservação da água, assistiu-se ao filme “Carta do Ano 2070”.O assunto desse filme é a escassez de água no planeta terra num futuro próximo e as possíveis consequências da falta de água, como: pessoas sem cabelo para facilitar a higiene, alteração na formação.



segunda-feira, 4 de maio de 2015

AULA PRÁTICA: IDENTIFICAÇÃO DO AMIDO

No dia 27 de Abril foi realizado na turma do 8º ano “C” da Unidade Escolar 13 de Março, uma aula prática visando a identificação do amido ( Fig: 1,2 e 3). A atividade foi desenvolvida através de uma breve exposição sobre alimentos ricos em amido e em seguida foi repassado um roteiro da prática onde os alunos iriam esquematizar em forma de desenho o que foi visualizado. Foram colocados seis alimentos em placas de petri: banana, maçã, batata, pão, farinha e arroz. Para a detecção do amido foi utilizado como reagente, tintura de Iodo. Nesse sentido, com adição do reagente sobre os alimentos, os mesmos ganhariam uma coloração, que poderiam se diferenciar em preto, violeta e laranja. As cores preto e violeta caracterizaram a presença de amido e o laranja a ausência.

Portanto, a atividade foi de suma importância para os alunos, pois fundamentou-se na interação e prática sobre o conteúdo de alimentos, proporcionando assim, aprendizado aos mesmos.

                                          Figura 1: Bolsistas do PIBID- Biologia realizando à prática


                                       Figura 2: Realizando à prática de identificação de amido.


                                           Figura 3: Os alimentos reagindo com a tintura de IODO.




segunda-feira, 27 de abril de 2015

INICIO DO PROJETO SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NA U.E. BRIOLANJA DE OLIVEIRA


    Na quinta-feira (23/04/2015), os bolsistas do PIBID-Biologia, juntamente supervisora Norma Lúcia, da U.E. Briolanja de Oliveira realizaram a primeira etapa do Projeto Alimentação Saudável, no turno da Noite. O mesmo teve inicio com a Palestra ministrada pela nutricionista Janileusa Sousa, da empresa Nutri Mais para uma alimentação saudável.
      Na ocasião, a nutricionista abordou a importância do trabalho de educação alimentar nas escolas e os 10 passos para uma alimentação saudável. Desse modo, o objetivo foi promover a formação de hábitos alimentares saudáveis, dentro da temática também foi ressaltado os cuidados que devem ser tomados com os alimentos para evitar doenças.
    Para finalizar incentivando o hábito de ingestão de frutas e alimentos saudáveis nos alunos, foi distribuída uma salada de frutas, para que esta ideia seja efetivada, sendo que os alunos foram os responsáveis por trazerem todas as frutas necessárias.


     Fig 1 :  Nutricionista e Alunos do 1 ° 2° e 3 ° da Noite.
Fig 2: Confecção de Mural sobre os Benefícios das Frutas.
Fig 3: Cartaz sobre a Importância das Frutas.
Fig 4: Bolsistas distribuindo Sala de Frutas para os alunos.
Fig 5: Bolsistas( Patrícia , Flávia) e Supervisora Norma Lucia.
Fig 6: Alunos degustando Salada de Frutas.
Fig 7: Encerramento da Palestra.



Autor (a): Flávia Vieira de Sousa .





                           


                           


terça-feira, 31 de março de 2015

RECURSOS HIDRICOS: PARA PRESERVAR TEMOS QUE CONHECER


     A escola tem como papel formar cidadãos conscientes e críticos no que diz respeito à realidade em que eles estão inseridos. Tratar o tema água passou a ser uma prioridade no ambiente escolar, pois aproxima o aluno a realidade que mostra a eles os problemas que a humanidade enfrenta com relação à água.
No dia 23 de março de 2015, os bolsistas do PIBID Biologia da Unidade Escolar Briolanja Oliveira, adicionaram ao mural, noticias atuais relacionado ao tema recurso hídrico.
O projeto água ocorreu no dia 26 de março, na qual em primeiro momento, a supervisora Norma Lucia, fez uma breve abertura do projeto, discutindo com os alunos a importância e a racionalização desse bem tão precioso que é a água. Logo após, as turmas participantes do projeto tiveram as suas apresentações.
Para inicio das apresentações, os alunos do 80 ano relataram a historia do açude de Campo Maior, desde meados de 1859 até os dias atuais, despertando assim o interesse de muitos alunos, já que a maioria não conhecia o relato da lagoa grande. Com isso, mostrando aos demais alunos, a importância do açude para a cidade de campo maior, bem como os problemas enfrentados e negligenciados por parte do poder publico e pelos moradores locais.
A turma do 30 ano ficou responsável pela elaboração de uma redação com o tema “a importância da água”. A redação eleita como a melhor por um professor de língua portuguesa foi da aluna Thaynara, onde a mesma fez a sua leitura para as demais turmas presente no evento.
Dando continuidade as atividades, os alunos do 2º ano, apresentaram uma linha do tempo com noticias sobre os recursos hídricos com diferentes épocas. O objetivo foi mostrar para o publico que há muito tempo já se vem abordando o tema água, assim como os problemas de contaminação, poluição e falta deste recurso tão precioso.
Para a finalização do projeto os alunos do 10 ano produziram uma parodia com o tema água, onde a mesma foi cantada por eles juntamente com a Supervisora Norma Lucia, animando assim o projeto e mostrando letras que chame a atenção dos alunos para a realidade e os problemas que a água enfrenta.
Também foram distribuídas revistas sobre os dez mandamentos para economizar água, e sorteado alguns Hipoclorito de sódio, disponibilizadas pelo SAAE de Campo Maior.

Fig 1: Sala organizada para iniciar as atividades.
Fig 2: Apresentação da historinha em quadrinho, realizada pelo alunos do 8 °.
Fig 3: Exposição de  Cartazes , confeccionados pelos alunos
Fig 4: Melhor redação sobre a Importância da água.
Fig 5 : Bolsista e Supervisora , realizando sorteio e entrega dos hipocloritos de sódio.
Fig 6 : Alunos premiados com os Hipoclorito de sódio.





                                                Autores: Equipe da U.E. Briolanja de Oliveira.

AULA PRÁTICA: A TEIA ALIMENTAR

No dia 23 de Março de 2015, na escola Hilson Bona, foi realizada uma aula interativa sobre teia alimentar, com os alunos do 6° Ano “A” do Ensino Fundamental vespertino. As atividades foram realizadas com: a apresentação de slides e discussão relacionada ao tema, vídeo, questionários de perguntas com figuras e montagens de cadeia alimentar, texto interpretativo e por ultimo a dinâmica da teia alimentar. Essa foi uma aula bem diferente e teve como objetivo esclarecer conceitos sobre Teia Alimentar e revisar o conteúdo geral ministrado em sala de aula. Material utilizado na prática: Barbante, EVA, pincel, folha sem pauta, fita gomada.

Fig. 1. Dinâmica “Teia alimentar”

Fig. 2.  Dinâmica “Teia alimentar”

Fig 3. Interação entre os alunos

Fig. 4. Bolsista auxiliando na dinâmica “Teia alimentar” 

 Fig. 5. Bolsista auxiliando na dinâmica “Teia alimentar” 

Fig. 6. Alunos interagindo com a dinâmica “Teia alimentar” 

Fig. 7. Alunos interagindo com a dinâmica “Teia alimentar”.
Autora: Gizelle Rodrigues

terça-feira, 24 de março de 2015

DINÂMICA DE BOAS VINDAS REALIZADAS PELOS BOLSISTAS PARA OS ALUNOS DA UNIDADE ESCOLAR PAULO FERRAZ.

No dia 09 de março de 2015 (segunda-feira) na Unidade Escolar Paulo Ferraz, foi realizado pelos bolsistas do PIBID (Mariana, Kamila, Dayane, Águida e Santiago) e com a colaboração da supervisora Ryanne Pereira, uma dinâmica de boas vindas aos alunos que estavam iniciando o ano letivo 2015. A dinâmica visava facilitar a total integração entre os alunos calouros e veteranos das turmas de 6º ano ao 9º ano do ensino fundamental, de forma educativa e descontraída, sendo realizadas no pátio da escola, local amplo e luminoso onde as atividades puderam ser executadas com maior liberdade e fluidez.
Figura 1. Alunos no pátio da escola
Figura 2. Bolsistas realizando a dinâmica de boas vindas aos alunos.
Os bolsistas confeccionaram matérias que enriqueceram a dinâmica com a fabricação de prêmios como: lápis decorados com rostos de animais, painéis de boas vindas, um dado com perguntas. E reativaram também o mural PIBID-BIOLOGIA, onde toda segunda-feira é colocado algo novo e curioso sobre algum tema referente biologia.

Figura 3. Lápis e canetas decorados com rostos de animais.
Figura 4. Dado com perguntas.


Figura 5. Painel de Boas Vindas.
Figura 6. Novo mural PIBID-BIOLOGIA.

Dentre as dinâmicas realizadas estavam;


  •      Jogo de perguntas e respostas – A dinâmica consistia da seguinte forma: O aluno arremessava o dado e de acordo com a sorte poderia escolher um número que correspondia a uma pergunta referente a Biologia como : O que é lixo orgânico?, O que devemos fazer o lixo de nossa casa?, Como é dividida a estrutura interna da terra?. Assim, os alunos que respondessem corretamente ganhavam prêmios como pirulitos e lápis ou canetas decorados.



Objetivo: Promover a curiosidade dos alunos aos temas referente a biologia.


Figura 7. Alunos respondendo as perguntas após arremesso de dado


  •          Caça ao tesouro – A partir da lista de descrição, cada um deve encontrar uma pessoa que se encaixe em cada item ,aquele que conseguir maior número de alunos que concordem com os itens será o aluno vencedor da dinâmica.


Lista de descrição:

1-    Alguém com a mesma cor de olhos que os seus;
2-    Alguém que viva numa casa sem fumantes;
3-     Alguém que já tenha morado em outra cidade;
4-     Alguém cujo primeiro nome tem mais de seis letras;
5-    Alguém que use óculos;
6-    Alguém que goste de verde-abacate;
7-    Alguém que tenha a mesma idade que você;
8-    Alguém que esteja de meias azuis;
9-    Alguém que tenha um animal de estimação;


Objetivo : ajudar os alunos calouros e veteranos a memorizar os nomes um dos outros, desinibir os alunos calouros, facilitar a identificação entre as pessoas parecidas.

Figura 8. Alunos vencedores da dinâmica caça tesouro


Autor: Bolsista Luiz Carlos Santiago Júnior

segunda-feira, 16 de março de 2015

AULA PRÁTICA: CONHECENDO UM ESCOSSISTEMA

       No dia 09 de Março de 2015, na escola municipal Hilson Bona, foi realizada uma aula prática sobre os seres vivos e o meio ambiente com os alunos do 6° Ano “A” do Ensino Fundamental. A atividade foi realizada com a observação e estudo de um ecossistema localizado na Praça Bona Primo próximo à escola. Cada aluno analisou quais fatores bióticos e abióticos encontrados, se existem arvores, quantas espécies e quais vivem no jardim da praça, descrevendo o nicho ecológico e habitat de cada uma. Ao término desta prática foi realizado pelos alunos um texto relatando todos os itens citados a cima e por ultimo realizado um desenho representando o ecossistema que os mesmo observaram. Essa aula teve como objetivo observar e analisar um ecossistema unindo o conteúdo adquirido em sala de aula com a prática vivenciada na escola.

*Material utilizado na prática: Caderno, caneta, lápis e borracha.

Fig 1. Professora explicando o que é um ecossistema.

Fig 2. Alunos observando fatores bióticos e abióticos existentes na praça.

Fig 3. Alunos fazendo as anotações.

Fig 4. Observação e descrição do ambiente.

Fig 5. Momento de diálogo e questionamentos sobre o ambiente observado.

Fig. 6. Alunos da escola Hilson Bona e Bolsista do Pibid Biologia.

Fig. 7. Alunos da escola Hilson Bona, professora de ciências e Bolsista do Pibid Biologia.
                      

Fig 8. Lagarta encontrada no ambiente observado.