terça-feira, 8 de julho de 2014

Cruzadinha lúdica, realizada em turmas do 2º Ano do ensino médio, sobre o conteúdo Fisiologia Vegetal.

No dia 19 de maio na Unidade Escolar 13 de Março, foi realizado uma atividade lúdica voltada ao conteúdo de fisiologia Vegetal ministrado pela supervisora do sub projeto PIBID-BIOLOGIA da referida escola, a professora Débora Visgueira. Para a realização da atividade foi necessário conscientizar os alunos sobre a importância da reciclagem. Após isso, contando com a participação do alunado de distintas turmas do ensino médio, como também do fundamental, reciclou-se 150 tampas de garrafas PET. As tampas de garrafas PET foram utilizadas na confecção da cruzadinha, cada tampa serviu como base para a inserção das palavras no interior da mesma (Fig:1). O objetivo da atividade foi conscientizar os alunos sobre a importância da reciclagem, bem como, estimular os mesmos ao raciocínio lógico em forma lúdica, competitiva e atrativa.

A atividade lúdica foi realizada em distintas etapas. Na primeira etapa, os bolsistas, Antonio de Pádua, Dayane Alves e Kamila Andressa dividiram a sala em 3 grupos de 7 alunos (Grupo A, Grupo B e Grupo C) onde foi repassado um roteiro da atividade com o conteúdo da dinâmica, seguido de palavras grifadas distribuídas em um texto a serem cruzadas. Posterior a isso, em ordem de sorteio, cada grupo elegia 2 líderes, que iriam representar o grupo na atividade. Cada grupo teria um tempo cronometrado de 6 minutos para cruzar as palavras grifadas no texto fornecido no roteiro (Fig:2,3 e 4). O vencedor da dinâmica seria o grupo que obter-se o maior número de palavras cruzadas. A premiação dos grupos procedeu-se em forma de classificação, o 1º colocado, obteve 2 pontos (9 palavras cruzadas), o 2º, 1,5 pontos (7 palavras cruzadas), e o 3º colocado, 1 ponto (6 palavras cruzadas). A referida pontuação irá somar com a 4ª avaliação, onde a mesma será atribuída de forma extra (Fig:5).

Figura 1: Cruzadinha lúdica, sobre o conteúdo de fisiologia vegetal do 2º ano.

Figura 2: Alunas tentando cruzar as palavras.

Figura 3: Alunas identificando as palavras.

Figura 4: Alunos indicando a palavra cruzada.

Figura 5: Grupo A, grupo vencedor da atividade lúdica.

Figura 6: Grupo B, 2º colocado na atividade.

Figura 7: Grupo C, 3º colocado na atividade.

Palestra sobre o Abuso e Exploração sexual de crianças e adolescentes realizada nas turmas do 1º e 2º ano do ensino médio.

No dia 19 de Maio na Unidade Escolar 13 de Março, foi ministrada uma palestra sobre o tema: Abuso e Exploração sexual de crianças e adolescentes. A palestra teve como objetivo proporcionar um melhor entendimento sobre o conteúdo, além de lembrar ao alunado quanto ao dia nacional de combate ais abusos, o dia 18 de maio. 

A atividade foi realizada em duas etapas, a primeira procedeu-se através de uma exposição simples e dialogada ministrada pelo bolsista Antonio de Pádua (Fig. 1), e a segunda foi uma dinâmica e a distribuição de panfletos educativos no fim da palestra, executadas pelas bolsistas Kamila Andressa e Dayane Alves. Na palestra foram abordados os principais mecanismos de como combater, evitar, e as diferenças entre abuso e exploração sexual. Já na segunda atividade foi realizada uma dinâmica onde havia diversos balões, na qual os mesmos continham perguntas que abordavam uma determinada situação: “O que você faria se? [...]”Aleatoriamente os alunos estourariam os balões, na qual estes teriam que responder uma eventual circunstancia de abuso e exploração (Fig. 2).

Por fim, tanto a palestra quanto a dinâmica e a distribuição de panfletos proporcionaram ao alunado uma melhor clareza e conhecimento com o tema exposto.

 Figura 1: Bolsista Antonio de Pádua, ministrando a palestra.

Figura 2: Alunas participando da dinâmica.

Aula Prática: Tipos de Frutos

No dia 5 de maio de 2014, na Unidade Escolar 13 de Março, foi realizada uma aula prática sobre os Tipos de Frutos com os alunos do 2º ano “ A” e “B”. Para a realização da prática foi utilizado diferentes frutos: frutos carnosos e frutos secos.

Em uma exposição prática ministrada pelos bolsistas Antonio de Pádua e Dayane Alves, foram identificadas as diferentes estruturas que compreende os frutos carnosos e secos, na ocasião os bolsistas também expuseram os mecanismos que identificam o pseudofruto (Fig. 1). Quanto aos frutos carnosos, estruturas como pericarpo, epicarpo, mesocarpo e endocarpo foram exemplificadas na prática. Em relação aos frutos secos, foram identificadas as estruturas do pericarpo não suculento como baga e drupa. Quanto ao pseudofruto foi enfatizado os mecanismos que originam o tal tipo de fruto. 

Após a prática, os alunos foram submetidos a uma atividade onde os mesmos desenharam os frutos, identificaram as estruturas e por fim descreveram suas particularidades (Fig. 2).

A atividade foi bastante interativa, onde durante e após a prática os alunos expuseram suas dúvidas e curiosidades em relação ao conteúdo (Fig. 3).

 Figura 1: Bolsistas: Antonio de Pádua e Dayane Alves.

 Figura 2: Bolsista Dayane Alves auxiliando os alunos na atividade.

Figura 3: Alunos interagindo com a prática.

domingo, 8 de junho de 2014

PRÁTICA SOBRE VULCANISMO NA UNIDADE ESCOLAR HILSON BONA.

O PIBID-Biologia da cidade de Campo maior mal voltou às escolas e já tem atividades sendo realizadas!! Dessa vez a atividade aconteceu na Unidade Escolar Hilson Bona.
Nesta segunda-feira, 24 de março, foi Promovida uma prática pelos Bolsistas PIBID-BIOLOGIA sobre o vulcanismo no 6° ano B, turno matutino. O método utilizado foi a construção de um vulcão feito com materiais totalmente acessíveis aos alunos e professores de qualquer escola.

Os Bolsistas Pibid, Rafael Bruno e Flávia Leite, Levaram a Maquete de vulcão para a sala de aula para que todos os alunos pudessem ver sua ERUPÇÃO, isso mesmo ERUPÇÃO!!! onde conseguiram fazer uma representação do momento em que as altas temperaturas e pressões jogam o magma, fumaça e piroclastos para fora.

Figura 1 Bolsistas preparando a pratica sobre vulcanismo.

Figura 2 Bolsistas preparando a pratica sobre vulcanismo.

Esta atividade foi realizada para finalizar o conteúdo da primeira avaliação anual, visando contribuir de forma significativa para o entendimento do conteúdo.

Para a realização da pratica (erupção) utilizou-se os seguintes materiais:
· Bicarbonato de sódio
· Detergente 
· Corante vermelho
· Vinagre

Para colocar o Vulcão em funcionamento:

Coloque dentro do copinho da maquete (nesta ordem): 6 colheres de vinagre, 2 colheres de detergente, 1 colher de corante vermelho e por fim, 3 colheres de bicarbonato de sódio.
Figura 3 Alunos atentos a reação que irá acontecer na prática.


A reação do ácido acético contido no vinagre com o bicarbonato de sódio (NaHCO₃) produz gás carbônico, que quando liberado na presença do detergente ajuda a criar um tipo de espuma que representará a lava.
                              
                             NaHCO₃(s) + CH₃COOH(l) CH₃COONa(aq) + CO₂(g) + H₂O(l)

Ao final da prática alguns alunos tiveram que desenhar um vulcão em erupção como forma avaliativa:

Figura 4 Aluno desenhando um vulcão em erupção.

Figura 5 Alunos mostrando seus desenhos e reunidos após a prática


Autores do texto: Flávia Vieira e Rafael Bruno.
Fotos: Professora Ivonete.

Boas Vindas aos novos bolsistas e supervisores do Subprojeto Biologia UESPI Campo Maior.

É com imenso prazer que damos as boas vindas ao novo grupo PIBID Biologia UESPI do Campus Heróis do Jenipapo, que começaram a atuar em quatro escolas na cidade de Campo Maior (PI) a partir de meados do mês de março.
O novo subprojeto conta agora com dois coordenadores, Profa. Amélia Gondolo e o Prof. Guilherme Gondolo, além de quatro supervisoras: Profa. Ryanne, Profa. Ivonete, Profa. Débora e Profa. Norma, que atuarão conjuntamente com os novos 24 bolsistas.
Houve um primeiro encontro para apresentações e informes gerais que marcou o início dos trabalhos. O cronograma de atividade foi apresentado e explanou-se sobre as informações necessárias para começarmos a atuar, como: meios de comunicação que iremos utilizar no decorrer do programa, e como iremos trabalhar dentro do âmbito escolar.
O PIBID é o programa do Ministério da Educação, estando sob a gestão da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Seu principal objetivo é o incentivo à formação de professores para a educação básica e consequentemente a elevação da qualidade do ensino na escola pública. Depositamos confiança e esperança no desenvolvimento desta nova caminhada de aprendizagem, não só para os alunos bolsistas, como também para os coordenadores e supervisores.

Apresentações, informes gerais marcaram o encontro.

terça-feira, 25 de fevereiro de 2014

Resultado da homologação das inscrições - Pibid 2014

Prezados Candidatos à bolsa de Iniciação à Docência PIBID/CAPES/UESPI, Subprojeto Biologia, Campus Heróis do Jenipapo, Campo Maior/PI, Seguem as homologações das inscrições com os dias e horários das entrevistas, que acontecerão no Laboratório se Ictiologia do Campus. Ressalto que o não comparecimento no horário determinado acarretará na desclassificação do candidato. 

Solicito que TODOS os candidatos que levem NOVAMENTE a ficha de inscrição e o Termo de Compromisso totalmente preenchidos à mão, com letra legível, de preferencia em letra de forma, conforme os arquivos em anexo neste e-mail. Qualquer dúvida sobre o preenchimento perguntem por email. Será necessário também que TODOS levem um comprovante de CONTA CORRENTE, que pode ser um comprovante emitido pelos caixas eletrônicos (saldo e/ou extrato), ou mesmo o contrato de abertura de conta que para quem abriu a conta recentemente e ainda não possui cartão do banco. 

Quem ainda não possui conta, procurem de preferencia hoje e amanha o Banco do Brasil para abrir conta. Lembrando que tem que ser conta corrente, não pode ser poupança.
Informo que o não cumprimento dessas solicitações pode resultar em um longo atraso na bolsa caso do candidato aprovado, ou em casos extremos na sua desclassificação. 

Atenciosamente, Amélia Gondolo





quinta-feira, 5 de dezembro de 2013

A UTILIZAÇÃO DO BLOG POR ALUNOS DO 1° ANO DO COLÉGIO CEPRA NO AUXILIO DO ENSINO DE BIOLOGIA

Alunos do 1° Ano do Colégio CEPRA, realizam atividades juntamente com os bolsistas PIBID da Instituição Romário Martins e Antônio de Pádua a criarem redes sociais que viabilizem o ensino de biologia para os mesmos. Os próprios alunos criaram redes sociais biologiacepra.blogspot.com.br na qual são postadas matérias sobre as ações realizadas na escola, práticas, atividades e a inserção do conteúdo que os alunos estão vendo em sala de aula, sendo uma forma de auxiliá-los nas avaliações além das atividades de classe. Os alunos uma vez por semana em horários contra turno são levados ao laboratório para resolverem as questões que são publicadas no blog.

Figura. 01: Alunos criam as redes sociais no Laboratório da escola.


Figura. 02: Blog criado pelos alunos do 1º Ano.

terça-feira, 24 de setembro de 2013

CONFERÊNCIA NACIONAL INFANTO JUVENIL PELO MEIO AMBIENTE

A unidade Escolar Paulo Ferraz, com o auxilio dos Bolsistas e da Supervisora Ryanne Pereira do PIBID-Biologia realizou nesse dia 29 de agosto, a etapa escolar da IV CNIJMA - Conferência Nacional Infanto-juvenil pelo Meio Ambiente,que tem como objetivo a pratica de atitude responsável e comprometida da comunidade escolar, referentes as questões socioambientais locais e globais. A coordenadora da escola, Carmem Fontenele, iniciou a palestra explicando o que era a conferência e apresentou os delegados que defenderiam os projetos a serem votados. As apresentações foram em dupla, e primeiramente foi apresentado a temática “Ar”, com o projeto: “Arborizar e dinamizar o espaço escolar”, o qual pretende preencher espaços desocupados da escola com árvores e a construção de paisagismos reutilizando pneus de carros. Em seguida outra dupla de alunas com a temática “Terra”defenderam o projeto: “Horta suspensa”, em que, reutilizando garrafas pet se construirá uma horta suspensa. Ao fim das apresentações, os professores do corpo escolar votaram e, por 4 votos a 3, ganhou o projeto da primeira dupla que será enviado ao Estado.A direção da escola afirmou que mesmo não tendo sido escolhido para concorrer na Conferencia, abraçará o projeto da horta também, poisfoi considerado de fundamental importância para a escola.Além da escolha do projeto, também foi escolhido dentre as quatro alunas do projeto “Ar”, a representante que defenderá o projeto escolhido na próxima etapa que será a nível Estadual.

Fig1. Carmem Fontenele, Mikaeli Bolsista do PIBID- Biologia auxiliando na apresentação.

Fig. 2 Delegadas que defenderam os projetos.

Fig.3 Alunas que apresentaram o projeto arborizar e dinamizar o espaço escolar.

Fig. 4. Paisagismos proposto no projeto arborização.

Fig. 5 alunas que defenderam o projeto horta suspensa.

Fig. 6 Modelo de como será a horta.

Fig. 7 Momento da votação.

Fig. 8 Alunas IdaliceAlmeida e Rebeca Brito escolhidas para representar a escola na próxima etapa da IV CNIFMA.


Fig. 9 Alunos assistindo as apresentações.

segunda-feira, 2 de setembro de 2013

PALESTRA EDUCATIVA SOBRE SAÚDE BUCAL

No dia 22 de agosto ocorreu uma palestra educativa sobre saúde bucal, com a odontóloga Helderlene Eugênio da rede municipal de saúde de Campo Maior-PI, na Unidade Escolar Paulo Ferraz a pedido dos bolsistas do PIBID-Biologia. A palestra foi destinada aos alunos do 8° ano, que estão vendo o conteúdo digestão, em que aborda acerca da cárie dentária. A palestrante começou destacando a importância de se levar esse tipo de informação aos alunos, em seguida afirmou que bons cuidados com a saúde bucal estão diretamente ligados à mastigação, fonação e estética. De forma bastante descontraída, com um dialogo bem próximo ao dos alunos, a dentista demonstrou os cuidados que se deve ter com a boca, deixando claro que problemas dentários podem gerar dores de ouvido e até câncer de garganta, dentre outros. Ressaltou que a maneira de evitar tudo isso é simples: escovar os dentes após as refeições, usar fio dental, evitar ingerir açúcar em excesso e, principalmente, ir ao dentista regularmente. Ao fim tirou dúvidas dos alunos e professores da escola que assistiam à palestra.

Fig. 1: Dra. Helderlene Eugênio

Fig. 2 Alunos e Bolsistas do PIBID-Biologia acompanhando a palestra.

Fig. 3 Palestrante mostrando a forma correta de escova os dentes.

Fig. 4: Alunos do 8° ano da Unidade Escolar Paulo Ferraz.

segunda-feira, 29 de julho de 2013

ALUNOS E BOLBISTAS DO COLÉGIO CEPRA FAZEM CAMINHADA EM COMEMORAÇÃO AO ANIVERSÁRIO DA ESCOLA E DO DIA DO MEIO AMBIENTE.

Em comemoração os 52 anos de muito sucesso, o Colégio Estadual Professor Raimundinho Andrade-CEPRA, localizado na Rua São Paulo - s/n, centro, Campo Maior, Piauí realizou no dia 05 de junho uma grande caminhada pelas principais ruas e avenidas da cidade. Na ocasião, comemorou-se o dia do Meio Ambiente.

Fig 1: Alunos honrando sua pátria.

Fig 2: Alunos homenageando ex-alunos do colégio CEPRA.

O colégio CEPRA foi fundado no ano de 1961 recebendo o nome de Ginásio Municipal, onde mais tarde em homenagem ao professor Raimundinho Andrade recebe o nome de Colégio Estadual Professor Raimundinho Andrade-CEPRA. 

Atualmente, o colégio possui uma equipe de professores e colaboradores competentes e preparados pra atender a grande demanda de alunos, visto que hoje a escola possui cerca de 900 alunos distribuídos em dois turnos: Matutino e Vespertino, oriundos tanto da cidade quanto das comunidades circunvizinhas. 

Pode se dizer que o colégio vem fazendo em sua história um exemplo de educação para todo o estado piauiense, reconhecimento estadual ocasionado por muitas aprovações em vestibulares, concursos, conquista de bolsas estudantis por meio do ENEM além de possuir uma estrutura a qual proporciona aos discente conforto e educação de qualidade. A comemoração do meio ambiente foi um evento dos mais sublimes com o envolvimento de toda a comunidade escolar desde equipe gestora, professores, alunos, funcionários e bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).

Fig 3: Alunos exibindo cartazes a favor de uma cidade limpa.

Fig 4: Alunos em caminhada contra o desmatamento.

Fig 5: Alunos com cartazes a favor da conservação da água.

Fig 6: Alunos com faixas contra a poluição.

A mensagem transmitida era de conscientizar a população campomaiorense sobre as interferências humanas no meio ambiente e as consequências decorridas de tais processos. Um dos aspectos mais visíveis era a busca pelo alerta à conservação do meio ambiente por meio de preservação, reciclagem e economia dos bens naturais. Para otimizar a ideia a ser transmitida foram confeccionados, pelos bolsistas do PIBID juntamente com os alunos, cartazes, faixas entre outros meios de dinamizar a divulgação do evento. Os principais temas trabalhados foram: trânsito, água, animais em extinção, desmatamento.

Fig 7: Alunos com faixas a favor da preservação dos animais em extinção.

Fig 8: Alunos com placas educativas do trânsito.