sábado, 28 de novembro de 2015

AULA DE CAMPO: COLETA DE MATERIAL BOTÂNICO

Foi realizada uma coleta de material botânico pelos alunos do 7° ano da U.E. Briolanja Oliveira, com o objetivo de produzir um herbário didático na escola, visando à importância que esse tipo de coleção didática possui para o conhecimento da flora da escola. Em um momento inicial, foram explicados aos alunos quais materiais iriam ser utilizado para a coleta. Já no local da coleta, foi explicado como seria o processo de prensagem para os alunos, que após as explicações se dividiram em grupos e foram à procura de sua amostra. Os materiais utilizados, método de coleta e prensagem foram de acordo com o que esta descrita no Manual do IBGE-Métodos e técnicas de coleta de Material Botânico.
               Foi perceptivo o entusiasmo e dedicação dos alunos durante a atividade, pois além de estarem fazendo a coleta; foi um momento em que obtiveram conhecimentos sobre as plantas presentes no local e importância da mesma; além da interação entre os alunos proporcionada pelo trabalho em grupo, o que favorece bastante para um melhor aproveitamento do processo de ensino-aprendizagem.

Materiais utilizados:
Tesoura de poda;
Papelão;
Jornais velhos;
Caderneta de campo;
Lápis;
Prensa e cordas.

Figura 01. Explicação do método de coleta.

Figura 02. Aluna coletando.

Figura 03. Anotações sobre a coleta pela professora titular.

Figura 04. Aluno fazendo a prensagem.

sexta-feira, 27 de novembro de 2015

ATIVIDADES SOBRE CONSCIÊNCIA NEGRA, NA UNIDADE ESCOLAR BRIOLANJA DE OLIVEIRA



No dia 26/11/2015 foi realizada pelos Bolsistas do PIBID-Biologia, juntamente com a supervisora Norma Lúcia, professora Regina e professor Airton, na Unidade Escolar Briolanja de Oliveira, atividades sobre Consciência Negra, com os alunos do 9° e 2° ano respectivamente do ensino fundamental e médio. A sala para o desenvolvimento da proposta foi tematizada com os materiais confeccionados pelos alunos durante o mês de novembro, bem como revistas sobre o preconceito, cartazes que remetessem ao dia nacional da consciência negra.

Para tanto, inicialmente houve uma palestra ministrada pelo Frei e Dr. Antonio Leandro da Silva, que tinha como finalidade promover uma reflexão sobre as diferenças raciais, as quais não podem interferi na capacidade do aluno negro, motivando-os a ingressar no ensino superior. Em seguida os alunos e os professores cantaram uma paródia sobre Consciência Negra na melodia de Asa Branca, e para finalizar os alunos degustaram algumas comidas típicas.
Fig 01: Frei Dr. Antonio Leandro, ministrando a palestra sobre consciência negra.
Fig 02: Exposição de revistas feitas pelos alunos sobre preconceito.
Fig 03: Alunos e professor ministrante, dialogando sobre o tema da palestra.
Fig 04: Bolsista e professora, começando a fazer divisão das comidas tipicas.



Autores: Bolsistas do PIBID-Biologia



sexta-feira, 6 de novembro de 2015

HIGIENE PESSOAL E SAÚDE

No dia 28 de Setembro de 2015 iniciou-se as atividades do projeto Higiene Pessoal e Saúde na Escola Municipal Professor Hilson Bona.  O projeto teve como principal objetivo proporcionar a compreensão por parte dos alunos frente à necessidade de adquirir bons hábitos de higiene, discutindo as formas adequadas de higiene corporal e bucal, além conscientizando os alunos sobre os riscos causados pela falta da mesma.

O público alvo trabalhado foram alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, nos turnos manhã e tarde.  O projeto justifica-se pelos hábitos de higiene pessoal que devem ser ensinados na escola, a fim de desenvolver a conscientização dos alunos para que sejam capazes de cuidar do próprio corpo de forma a promover a saúde e auto-estima. 


O projeto contou com quatro etapas realizadas ao longo do mês de Outubro, foram elas: confecção de cartazes, maquetes e jogo educativo que foram utilizados para complementar o aprendizado; exposição de embalagens de produtos de higiene (bucal, corporal e íntima); apresentação dos alunos explicando os tipos de higiene e sua importância para uma boa saúde e exibição de vídeos educativos com aplicação posterior de uma dinâmicas. A atividade foi finalizada com sorteios de kits de higiene pessoal aos alunos. 

Fig.1 - Bolsista com alunos confeccionando cartaz com o tema do projeto

Fig 2 - Aluna confeccionando cartaz com embalagens de produtos higiênicos

Fig. 3 - Exposição da maquete da boca e escova

Fig. 4 - Exposição do cartaz com embalagens de produtos higiênicos

Fig. 5 - Exposição de cartaz sobre higiene pessoal

Fig. 6 - Exposição de embalagens de produtos higiênicos

Fig. 7 - Exposição do jogo educativo

Fig. 8 - Aluna explicando a importância da higiene bucal

Fig. 9 - Dinâmica de perguntas e respostas

Fig. 10 - Aluno sendo orientada pelas bolsistas de como lavar bem as mãos

Fig. 11 - Bolsistas fazendo dinâmica de como lavar as mãos, com uma aluna

Fig. 12 - 

Fig. 13 - Bolsista fazendo exibição de vídeos educativos para os alunos



quinta-feira, 5 de novembro de 2015

MODELAGEM DIDÁTICA DE PLATELMINTOS, NEMATELMINTOS E MOLUSCOS.

No dia 01 de outubro, foi feito a construção de modelos didáticos dos filos de Platelmintos, Nematelmintos e Moluscos, no Centro Estadual de Educação Profissional de Tempo Integral Cândido Borges Castelo Branco (CEPTI). A construção dos modelos foi realizada com os alunos do 2º ano B do Ensino Médio, com auxílio das bolsistas do PIBID- Biologia Kelrilene Ágatha e Mariana Oliveira. O objetivo dessa aula foi o desenvolvimento de modelos didáticos, acerca de caracteres morfológicos, visando um maior aprendizado do conteúdo teórico desenvolvido em sala de aula e a disponibilização de metodologias alternativas para o ensino de zoologia no Ensino Médio.
Para a realização dessa construção foram utilizados os seguintes materiais:
ü  Massa de Biscuit
ü  Tinta de tecido
ü  Pincel
ü  Isopor
ü  Cartolina
ü  Pistola e cola quente

Primeiramente a sala foi divida em 03 grupos, cada grupo ficou responsável pela construção de um tipo de filo. Os alunos construíram os modelos, em seguida foi feita a pintura, no final da aula os modelos didáticos foram levados para o laboratório para poder secar. Uma semana depois os modelos já estavam secos e foram colados na cartolina. Para finalizar cada grupo fez uma pequena apresentação do respectivo filo, destacando suas principais características. 

Figura 1. Alunos confeccionando os modelos didáticos.

Figura 2. Modelos do Filo Molusco já
 pronto.

Figura 3. Grupo do Filo Platelmintos fazendo apresentação dos modelos
 didáticos.

Figura 4. Grupo do Filo Nematelmintos fazendo apresentação 
dos modelos didáticos.

Figura 5. Grupo do Filo Moluscos fazendo apresentação dos 
modelos didáticos.
Autora: Mariana Oliveira

terça-feira, 22 de setembro de 2015

21 DE SETEMBRO: DIA DA ÁRVORE

No dia 21 de setembro, na U.E. Briolanja Oliveira várias atividades foram desenvolvidas pela passagem do dia da árvore, com o objetivo de fazer a sensibilização dos alunos quanto à importância deste bem natural para nossas vidas. O 6° ano ficou responsável em participar da oficina de produção de desenhos de árvores utilizando folhas naturais, produção de livretos sobre os malefícios que a poluição das águas para as árvores e para o meio ambiente em geral. O 7° ano ficou responsável pela produção da "Árvore das atitudes", que consistia em cada aluno descreverem em uma palavra uma atitude consciente obtida através da educação, que pode ajudar o mundo e a preservação das árvores.

Materiais utilizados na oficina:
*Folhas A4;
*Folhas naturais;
*Cola;
*Tesoura;
*Lápis de cor;
*Pincéis colorido;
*Livros e revistas para recorte.
Materiais "Árvore das atitudes":
*Folhas A4;
*Pincéis colorido;
*Cola;
* Folhaa de E.V.A colorido;
*Pedras;
*Tesoura;
*Boas atitudes.

As atividades foram finalizadas com a plantação da horta e exposição dos materiais produzidos na oficina no mural do PIBID Biologia. As atividades atingiram resultados bastantes positivas, pois os alunos conseguiram adquirir conhecimento e se sensibilizar quanto à importância da árvore para o equilíbrio e manutenção das vidas; e ainda foi possível trabalhar a criatividade e o desenvolvimento cognitivo dos alunos através da produção de desenhos e cuidado com a horta.


FIG. 1: Alunos do 6° ano participando da oficina de produção de livretos
 e desenho.


FIG. 2: Alunos fazendo a exposição dos materiais produzidos na oficina
 no mural PIBID Biologia da escola.


FIG. 3: Alunos plantando e cuidado da horta da escola.


FIG. 4: Árvore das atitudes produzida no pátio da escola
 pelos alunos do 7º ano.



 Autora: Tainara Sousa

TRABALHANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DO PAISAGISMO NA ESCOLA

No dia 19 de Setembro de 2015, finalizou-se o projeto “Educação Ambiental através da implantação do paisagismo na escola”, na Unidade Escolar Briolanja Oliveira. O projeto tinha como objetivo o desenvolvimento da conscientização ambiental através da implantação de um jardim reutilizando materiais recicláveis.
Os materiais utilizado foram:
·         Pneus velhos;
·         Pregos;
·         Tintas de cores variadas;
·         Pincéis;
·         Vasos velhos e mudas de plantas.
O projeto constou de 3 etapas de desenvolvimento:
1° Arrecadação de materiais no bairro onde a escola esta localizada;
2° Pintura dos pneus e vasos;
3º Montagem do jardim.
A conclusão que podemos retirar deste trabalho é que a reciclagem é muito importante, por isso é preciso consciência por parte de todos, para que os nossos próximos tenham um futuro melhor. Reciclar é uma necessidade que toca a todos. Todos os que participaram têm um sentimento de dever comprido, e acreditam que muitas pessoas ficaram sensibilizadas com esta causa e que mudaram de opinião sobre este tema.
“Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma.”

Antoine Lavoisier


FIG. 1: Pintura dos pneus e placas.

FIG. 2: Alunos participando e contribuindo para a produção do paisagismo.

FIG. 3: Placas e vasos que fazem parte do paisagismo.

FIG. 4: Decoração do paisagismo.

FIG. 5: Decoração do paisagismo.

FIG. 6: Colaboradores e resultado final do paisagismo.


Autora: Tainara Sousa 

terça-feira, 8 de setembro de 2015

AULA EXPOSITIVA SOBRE OS FILOS CNIDÁRIA E PORÍFERA NO CEPTI

Nos dias 18 e 19 de agosto, foram realizadas no Centro Estadual de Educação Profissional de Tempo Integral Cândido Borges Castelo Branco (CEPTI), aulas expositivas sobre os Filos cnidária e porífera. As aulas ocorreram nos 2º anos A e B da referida escola.

Primeiro, os bolsistas do PIBID introduziram o tema atraves de uma apresentação de slides, logo após foram expostos exemplares dos dois filos que pertencem ao acervo do Laboratório de Biologia da Universidade Estadual do Piauí-UESPI Campus Heróis do Jenipapo.

Durante a aula, foi possível notar o interesse e curiosidade dos alunos, pois nunca haviam tido contato com esses animais tão distantes do seu cotidiano, a não ser pelas imagens presentes no livro didático. Aulas desse tipo promovem mais interação dos alunos e há um melhor entendimento dos estudantes sobre um determinado assunto.

Figura 01. Exemplares de Cnidários e Poríferos que foram expostos na aula.

Figura 02. Alunos observando os exemplares.

Figura 03. Bolsistas falando aos alunos algumas características dos dois filos.

Figura 04. Alunos observando uma esponja e corais.

Figura 05. Alunos e bolsistas durante a aula expositiva.


Figura 06. Alunos, bolsita e supervisora durante
 a aula.


                        Autora: Josiana Bandeira da Silva

quarta-feira, 26 de agosto de 2015

AULA PRÁTICA SOBRE FERMENTAÇÃO COM OS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO CEPTI



No dia 18 de agosto, foi realizada uma aula prática sobre fermentação, no laboratório de química do Centro Estadual de Educação Profissional de Tempo Integral Cândido Borges Castelo Branco (CEPTI). A prática foi realizada com os alunos do 1º Ano A do Ensino Médio, com auxílio das bolsistas do PIBID- Biologia Josiana Bandeira, Kelrilene Ágatha e Mariana Oliveira.

Para a realização da aula foram utilizados os seguintes materiais:

- 04 Provetas;

- 04 Balões;

- 01 Espátula;

- 04 sachês de fermento biológico;

- Sal;

- Açúcar;

- Água quente e fria.

Nas provetas 01 e 02 foi colocada uma mistura de sal e fermento biológico, logo após foi acrescentada água fria na primeira e água quente na segunda proveta. Nas provetas 03 e 04 foi adicionado açúcar e fermento biológico, e logo em seguida foi acrescentada água fria na terceira e água quente na quarta proveta. 

Após a realização desse processo, foi colocado na boca de cada proveta um balão, e os alunos deveriam observar os processos que ocorreriam em um tempo de 20 à 30 minutos. Passado o tempo foi questionado aos alunos o que tinha ocorrido em cada uma das provetas. Foi possível perceber que os balões das provetas que continham açúcar e fermento biológico encheram. E a partir daí foi explicado aos estudantes o que tinha ocorrido. 

O que aconteceu foi produto da fermentação alcoólica (respiração anaeróbica, ou seja, sem a participação do gás oxigênio), onde o açúcar (glicose) é a molécula matéria-prima que será quebrada e transformada em álcool (etanol) e gás carbônico. Portanto, como nos tubos com sal não têm matéria-prima para a fermentação alcoólica do fungo, não existe a liberação de gás carbônico (gás que encheu as bexigas) e do etanol.

Figura 01. Materiais que foram utilizados na aula prática.

Figura 02. Bolsistas preparando os materiais para a prática.

Figura 03. Resultado obtido com o experimento, nota-se os balões
  cheios nas provetas que contêm açúcar e fermento biológico.

Figura 04. Alunos fazendo anotações durante a aula.

Figura 05. Alunos observando e esperando a obtenção dos resultados do
 experimento.

 Autoras: Josiana Bandeira da Silva, Kelrilene Agatha de Araújo Matos e Mariana de Oliveira.





terça-feira, 25 de agosto de 2015

I FEIRA DE MORFOLOGIA VEGETAL REALIZADA PELOS ALUNOS DO CEPTI EM PARCERIA COM OS BOLSISTAS DO PIBID-BIOLOGIA

No dia16 de julho de 2015, aconteceu no CEPTI a I Feira de Morfologia Vegetal, que foi realizada pelos alunos do 2º Ano do ensino médio, com apoio das professoras Abilene Nascimento e Beatriz Coutinho e dos bolsistas do PIBID-Biologia.

A feira tinha como objetivo expor para todos os alunos, professores e funcionários da escola um pouco sobre a morfologia dos seguintes grupos de vegetais: Angiospermas, Gimnospermas, Briófitas e Pteridófitas. Estes assuntos foram trabalhados nas aulas do 2º Ano A, B e C, durante o mês de junho, e para finalizar o semestre foi realizada a feira. Durante a feira foi observado que os alunos conseguiram repassar os conteúdos, fazendo relação com os vegetais encontrados em casa ou até mesmo as plantas que vivem ao redor da escola.

Fig. 01. Alunos organizando os stands pelos corredores da escola.

Fig. 02. Alunas organizando o stand das Gimnospermas.

Fig. 03. Grupo responsável por apresentar diferentes tipos de caules de plantas
 pertencentes ao grupo das Angiospermas. 

Fig. 04. Stand com vários tipos de sementes de plantas Angiospermas.

Fig. 05. Grupo responsável por expor sobre as Pteridófitas.

Fig. 06. Stand com diferentes tipos de frutos de plantas Angiospermas.

Fig. 07. Grupo responsável por explicar sobre a morfologia da folha de plantas
 Angiospermas.

Fig. 08. Stand com raízes de plantas Angiospermas.

Fig. 09. Grupo responsável por explicar sobre a morfologia da flor de plantas
 Angiospermas.

Fig. 10. Bolsistas e supervisora do PIBID-Biologia, com alunos responsáveis
 pelo stand de Briófitas.
Autoras: Josiana Bandeira da Silva e Millyam Karem Mariano da Silva